Activités éducatives et transmission de connaissances
Offres pour les crèches et les écoles
Centre Charlemagne – Neues Stadtmuseum Aachen
Sur environ 800 m², le Centre Charlemagne – Neues Stadtmuseum Aachen propose un voyage multimédia à travers l’histoire de la ville. L’histoire et la légende de Charlemagne constituent l’un des thèmes centraux. La nouvelle exposition permanente débute au Néolithique, période à laquelle les premiers habitants s’installèrent à Aix-la-Chapelle. Elle présente ensuite la ville romaine et le palais carolingien, la ville des couronnements du Moyen-Âge et la ville impériale. Viennent après la ville thermale baroque mondaine, la ville industrielle et frontalière des Temps modernes, la ville au temps des deux guerres mondiales et, enfin, la ville européenne aux nombreuses facettes qu’elle est aujourd’hui.
Laboratoire d’histoire
Le laboratoire d’histoire (dans le triangle intérieur de l’exposition permanente) permet, sur une surface d’environ 180 m², aux élèves de tous âges de faire un voyage dans le temps jusqu’à l’époque carolingienne vers 800 apr. J.-C.. Ils y découvrent les méthodes et le contenu de la recherche archéologique et les sections habillement / commerce lointain / armurerie / scriptorium / garde-manger leur permettent de découvrir par le toucher des objets prévus à cet effet. Par le biais d’écrans tactiles, différents personnages leur révèlent des informations : celles de la servante Puella se rapportent au tissage, celles du commerçant Freso à sa gamme de marchandises, celles du comte Hunfried aux armures, celles du jeune moine Florentin au scriptorium d’un monastère et celles du couple de paysans Kuno et Emma à la nourriture de l’époque.
Groupes cibles
Le programme pédagogique de notre musée s’adresse aux écoles maternelles, aux écoles primaires, aux écoles d’enseignement spécial et à toutes les écoles d’enseignement secondaire.
Nous proposons :
Des visites de l’exposition permanente, laboratoire d’histoire y compris (60 minutes, au max. 20 élèves)
• Des visites avec marionnettes pour les écoles maternelles et primaires
• Des visites avec travail pratique, c.-à-d. un travail pratique/créatif à l’atelier du musée (durée totale 90/ 120 / 180 minutes)
• Conception de journées/semaines thématiques
• Nous définissons volontiers avec vous des sujets spécifiques.
Tarifs
20 € la visite (60 minutes) / 3-4 € par élève par heure à l’atelier / entrée gratuite pour les écoles de l’Euregio
Programme « Valise du musée » (L’histoire fait le voyage – Charlemagne vous rend visite !)
pour les crèches, écoles maternelles et écoles primaires
Nous rendons visite à votre classe à deux, avec une valise très particulière et remontons ensemble le temps jusqu’au haut Moyen Âge. Charlemagne était alors un puissant souverain, toujours célèbre aujourd’hui. Le contenu de notre valise permet non seulement de comprendre la vie au temps de Charlemagne, mais illustre aussi le travail des archéologues et leurs découvertes passionnantes. La valise contient un ensemble de matériels didactiques permettant d’aborder de différentes manières les thèmes Charlemagne / Le haut Moyen Âge / L’archéologie urbaine. Différents objets et matériels représentent, à titre d’exemple, chacun des sujets. Les objets invitent les élèves à découvrir les temps reculés du haut Moyen Âge par le biais d’explorations pour lesquelles ils peuvent regarder, toucher, sentir et manipuler les objets. Un travail créatif est réalisé en commun. Par exemple peupler un grand poster du palais avec des figurines ou construire un jeu.
Le programme est conçu pour deux heures de cours (90 min) et facile à intégrer dans le quotidien de la classe. Le matériel de bricolage est fourni.
Le programme peut faire office de préparation à une visite de l’exposition, mais peut aussi être réalisé de manière indépendante.
Tarif : 150 €
Offres à partir de l’école maternelle
Les anecdotes de Charlemagne – Pour les petits écoliers en herbe curieux
Il y a très longtemps, Charlemagne était un puissant souverain, toujours célèbre aujourd’hui. Lors de notre parcours de l’exposition, nous remontons ensemble le temps jusqu’au haut Moyen Âge et des histoires anecdotiques à
propos de Charlemagne nous sont racontées. Ensuite, à l’atelier du musée, un travail créatif est réalisé en commun (sujet à convenir).
C’est parti pour le Moyen Âge ! – Pour les petits écoliers en herbe curieux
Comment vivaient les gens à Aix-la-Chapelle en 800 apr. J.-C. ? Au laboratoire d’histoire, les petits écoliers
en herbe curieux apprennent beaucoup de choses sur le quotidien des gens il y a 1200 ans. Comment s’habillaient-ils, à quoi ressemblait
une cotte de mailles, que mangeaient-ils, comment étaient réalisés les magnifiques manuscrits, quels produits pouvait-on acheter au marché ? Ensuite, à l’atelier du musée, un travail créatif est réalisé en commun (sujet à convenir).
Offres à partir du CP
Le palais d’Aix-la-Chapelle
Charlemagne se déplaçait sans cesse à travers son empire, un peu comme un souverain « nomade ». Lors de ses voyages, un cortège pouvant comporter jusqu’à mille personnes et sa famille l’accompagnaient. Il logeait alors dans l’un des
nombreux palais que comptait son empire. À quoi ressemblait le palais d’Aix-la-Chapelle ? Comment a-t-il été construit ? De quels modèles s’est-on inspiré ? De quoi se composait-il ? D’où provenait la nourriture pour tous ces gens ? Qui s’occupait de faire en sorte que tout soit prêt pour l’arrivée du souverain ? Et d’où le savons-nous ? À l’atelier du musée, la classe crée ensemble une grande affiche du palais.
Les gens en voyage
Au haut Moyen Âge, moins de gens voyageaient par rapport à aujourd’hui. Le souverain se déplaçait avec son escorte et son armée. Des pèlerins, commerçants, diplomates et artisans voyageaient également. Tous avaient une chose en commun : les terrains qu’ils foulaient étaient mal commodes, les voyages étaient pénibles et dangereux. Où trouvaient-ils un hébergement ? Quels moyens de transport utilisaient-ils ? De quoi étaient composés leurs bagages ? Comment
se procuraient-ils de la nourriture en cours de route ? Ensuite, les élèves pourront confectionner une sacoche
rouleau ou des pièces et des bourses.
Vive le nouveau roi !
Du Moyen Âge au début des temps modernes, le couronnement d’un roi ou d’un empereur était un événement d’une grande importance, synonyme de fête pour toute la ville et auquel étaient conviées les personnalités les plus influentes du royaume. Le cortège royal qui accompagnait le roi faisait également partie des festivités du couronnement. À l’issue de la visite de l’exposition, travail pratique à l’atelier du musée. Et si toute la classe pouvait assister à un couronnement ? Comment les élèves s’habilleraient-ils ? Nous confectionnons des marionnettes à tige et les revêtons d’étoffes et de couleurs.
Comme un poisson dans l’eau – La tradition thermale d’Aix-la-Chapelle
Aix-la-Chapelle est forte d’une longue tradition thermale. Les Romains appréciaient déjà les sources chaudes et Charlemagne adorait se baigner avec sa famille et ses hôtes. La reconstruction de la ville après l’incendie ravageur de 1656 transforma Aix-la-Chapelle en ville thermale moderne. Aujourd’hui encore
, des fontaines marquent l’image de la ville d’Aix-la-Chapelle. À l’issue de la visite de l’exposition, les élèves confectionnent des ustensiles de
bain ou un morceau de mosaïque de sol d’un bain.
Offres à partir du CE2
Aux portes de la ville
Comme c’était également le cas de nombreuses autres villes, au Moyen Âge, Aix-la-Chapelle était protégée par des remparts. L’enceinte intérieure fut édifiée en 1172, le rempart extérieur à partir de 1300. Au départ, les remparts avaient de nombreuses portes. La « Marschiertor » et la « Ponttor » sont les seules à avoir subsisté jusqu’à ce jour. À
l’issue de la visite de l’exposition, les élèves confectionnent des portes de remparts en argile à l’atelier du musée.
Recopiage autorisé !
De nos jours, il est évident pour nous que chacun sait écrire et que nous puissions communiquer presque instantanément par SMS et e-mail. Au temps de Charlemagne, la maîtrise de la lecture et de l’écriture
était exclusivement réservée à un petit nombre de personnes. L’écriture simple qu’il instaura, la « minuscule caroline », facilita les
choses, mais écrire était un travail pénible. À l’issue de la visite de l’exposition, les élèves se consacrent à l’atelier du musée à une expérience d’écriture à la plume et à l’encre.
Offres pour les classes d’allemand renforcé en écoles primaires
Les bruits de la ville
Avec les enfants, nous explorons les bruits du Moyen Âge et nous demandons lesquels de ces bruits nous sont encore familiers aujourd’hui. Nous approfondissons l’expérience à l’aide de notre « valise à bruits ». À l’issue de nos découvertes, nous retraçons sur une grande affiche le « parcours des bruits » à travers le palais impérial d’Aix-la-Chapelle. Le fait d’observer, de toucher, d’écouter, de parler et de faire un travail créatif offre aux élèves qui apprennent l’allemand de nombreux points de repère et leur permet de découvrir leurs potentiels d’apprentissage.
Offres pour le deuxième degré (Sek I / Sek II)
Un souverain tout-puissant ? Être souverain au Moyen Âge
Que signifie pouvoir et domination pour le souverain ? Par quels moyen la domination était-elle exercée au temps de Charlemagne ? Déjà de son vivant, Charles 1er était dit « Charles le Grand » (du latin Carolus Magnus). Il régnait sur un empire regroupant une grande partie de l’Europe actuelle. À l’apogée de son règne, il fut couronné empereur par le pape à Rome, se plaçant ainsi, aux yeux de ses contemporains, dans la lignée des souverains romains. Sur quoi
était fondé son pouvoir ? Comment était-il en mesure de régner sur un empire aussi grand à une époque où les moyens de communication modernes n’existaient pas et où il était difficile de se déplacer ? Comment s’illustrait sa revendication du pouvoir et quelle influence avait l’Église ? À l’issue de la visite guidée, les élèves confectionnent par exemple une fiche de renseignements d’un souverain, une affiche publicitaire ou des insignes contemporains du pouvoir.
La puissance et le mythe
Charlemagne était l’empereur le plus puissant du haut Moyen Âge et il marqua durablement la culture, la religion et la société. C’est immédiatement après qu’il fut inhumé que sa mythification prit son cours. En effet, sa mort
marqua le début du mythe de Charlemagne, auquel son biographe Einhard contribua déjà. Alors que durant de nombreux siècles Charlemagne était surtout considéré comme un saint, de nos jours, il est avant tout interprété comme étant le père fondateur de l’Europe (pater Europae). À l’issue de la visite de l’exposition, les élèves travaillent en groupes et déterminent le rôle actuel de Charlemagne. Est-il un homme politique avide de pouvoir, un despote, un saint, le pionnier de l’Europe, un exemple à suivre, une superstar du haut Moyen Âge, une grande
personnalité d’autrefois… ?
Scriptorium
Au temps de Charlemagne, la maîtrise de la lecture et de l’écriture était exclusivement réservée à un petit nombre de personnes. Les formes d’écriture
étaient nombreuses et il étaient souvent difficiles de les déchiffrer. Charlemagne fit développer une écriture unique et simple à lire qui fut diffusée dans tout l’empire. Les caractères d’imprimerie que nous connaissons
aujourd’hui sont des descendants de la « minuscule caroline ». C’est grâce à la réforme culturelle carolingienne que l’écriture et la lecture gagnèrent
à nouveau en importance et que, dans les monastères, les textes d’auteurs antiques furent rassemblés pour être minutieusement copiés et ornés de magnifiques décors artistiques. À l’issue de la visite guidée, pour découvrir la minuscule caroline en pratique, les élèves peuvent se consacrer à des expériences d’écriture avec une tablette de cire et
un stylet ou une plume et de l’encre.
Gros plan sur l’archéologie : la ville carolingienne d’Aix-la-Chapelle
Que nous dévoilent les débris, pierres, os ou coquilles d’huîtres découverts lors de fouilles sur le passé
de notre ville ? Quelle est l’influence de ces vestiges sur le récit de l’Histoire ? Comment travaillent les archéologues ? Quels méthodes et outils emploient-ils ? Qu’entend-on par archéologie expérimentale ? À l’issue de la visite de l’exposition, des exercices pratiques sont proposés à l’atelier du musée et de nouveaux vestiges sont l’objet de discussions.
Le musée en tant qu’espace cultuel
L’idée maîtresse et les objets qu’expose le Centre Charlemagne sont présentés lors de la visite. Quelle est la mission
du musée en tant qu’« espace culturel » et pourquoi la ville d’Aix-la-Chapelle a-t-elle un nouveau musée consacré à son histoire ? À quoi ressemblerait mon musée si je pouvais le concevoir selon mes propres idées ? Un atelier est ensuite l’occasion de créer des modèles d’architecture en carton à emboîter, certains éléments pouvant être en 3D ou
comporter des reliefs. Ce travail permet aux élèves de réinventer leur propre espace muséal. Ils peuvent coller des photocopies en noir et blanc d’objets exposés et de photos de la ville d’Aix-la-Chapelle sur les différents éléments, puis les colorier.
L’histoire de la ville à faire soi-même !
Les élèves découvrent l’exposition permanente de leur propre chef. Une liste des objets exposés, des fiches de travail et du matériel d’information leur sont remis. En petits groupes, ils conçoivent leur propre exposition par le biais de questions cadres et présentent les connaissances acquises lors d’un parcours commun de l’exposition. Ils sont accompagnés d’une collaboratrice de l’équipe pédagogique du musée qui aidera à combler les lacunes. Exemples de questions : quel document assure l’essor de la ville impériale d’Aix-la-Chapelle à l’époque post-carolingienne ? Qu’est-ce qui caractérise la vie à Aix-la-Chapelle au haut Moyen Âge ? Quel est le but de la mise en scène du cortège de couronnement et des reliques ?
Atelier théâtre (4-5 heures de cours ou journée thématique)
Têtes couronnées
Au Moyen Âge, le cortège de couronnement était un véritable événement pour la population ! Les élèves y plongent en endossant différents rôles et en créant eux-mêmes leurs costumes. Ensuite, nous mettons en scène ensemble le cortège de couronnement à travers le Centre Charlemagne.
Cet atelier de 4-5 heures de cours convient également pour une journée thématique.
Date : novembre 2015
D’autres thèmes sont en cours de préparation.
Nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire au moins deux semaines à l’avance !
Vos interlocutrices :
Inscriptions & réservations pour classes scolaires :
Activités éducatives et transmission de connaissances de la Route Charlemagne et des musées de la ville d’Aix-la-Chapelle
Tél. : +49 241 432 4998, 4955, 4935 / Fax : +49 241 432 4989
museumspaedagogik@mail.aachen.de / Site internet : www.centre-charlemagne.eu
Nos horaires :
Mardi – vendredi de 9 h à 12 h
Mercredi de 15 h à 18 h
Nous sommes volontiers à votre disposition pour un conseil personnalisé. Vous pouvez prendre contact avec nous en utilisant notre formulaire de contact ou en nous appelant au +49 241 432-4998.